La phase 2 visait, entre autres, à évaluer l’implantation du programme E-PAtS dans les services courants des trois établissements partenaires. Elle évaluait la faisabilité, soit le degré auquel le programme peut être mis en œuvre fidèlement et efficacement dans un contexte réel. Les indicateurs observés étaient :
- le recrutement, le taux de participation et la rétention des participantes et participants;
- les coûts associés à la formation et à la dispensation du programme;
- la fidélité d’application du programme;
- la faisabilité et l’équilibre dans le partage de la coanimation dans la dyade de personnes facilitatrices;
- la qualité de la dispensation du programme;
- le pourcentage du programme ayant été dispensé.
Les données amassées ont aussi permis de dégager des obstacles et des facilitateurs à l’implantation du programme afin de faciliter son intégration dans d’autres milieux.
Participantes et participants
La phase 2 a permis la dispensation de 35 groupes E-PAtS. Ce sont 273 parents qui ont participé au programme E-PAtS et 197 d’entre eux qui ont accepté de participer au projet de recherche. La plupart d’entre eux étaient en liste d’attente pour une évaluation diagnostique ou une intervention spécialisée pour leur enfant. Certains recevaient déjà des services pour leur enfant.
Dix-sept (17) personnes facilitatrices ont aussi participé à la recherche soit en remplissant les questionnaires soit en participant à une entrevue.
Les trois milieux partenaires ayant fait partie de la phase d’implantation du programme E-PAtS ont également transmis des données administratives permettant d’évaluer l’implantation du programme.
Instruments de mesure
La grille de fidélité, les entrevues semi-structurées, l’échelle de cohésion de groupe et le journal des présences et des observations ont été utilisés pour évaluer l’implantation du programme E-PAtS dans les centres partenaires. Ces outils sont décrits dans la section Étude pilote.
Procédure
La procédure employée en phase 2 pour évaluer l’implantation dans les services courants est la même que celle décrite dans l’article « Early Positive Approaches to Support for Family Carers of Young Children with Developmental Disabilities: Adaptation and Piloting in Quebec Public Services », publié dans Frontiers in Rehabilitation Science en novembre 2025.
Survol des résultats
Des données recueillies sur l’implantation ont été présentées lors de la conférence du IASSID à Chicago en août 2024. Les résultats montraient un bon partage de la coanimation entre les personnes facilitatrices et un niveau d’abandon des participantes et participants conforme à ce qui est observé en recherche pour ce type d’intervention.
Des données plus récentes montrent que non seulement les milieux, mais aussi les parents participants, ont montré de l’intérêt pour le programme, puisque plus de cohortes ont été offertes que le nombre prévu pour le projet de recherche (12 cohortes de plus) et près de 3 500h de prestation de services ont été offertes.
En bref
L’implantation a été évaluée afin de déterminer si le programme est réalisable dans la trajectoire de services en TD et en petite enfance et s’il a été offert fidèlement au programme original. Les données suggèrent que le programme est faisable et peut être appliqué de façon fidèle dans le réseau de services québécois.
Produits
Morin, M., Boulé, M., Rivard, M., Gore, N.J., Hastings., R.P., Morin, D., et Bradshaw, J. (2024, 6 août). Early Positive Approaches to Support program: Empowering parents as co-developers, co-producers, and co-facilitators. Dans Co-produced support programmes for parent carers of people with an intellectual/developmental disability. 17th congress of the International Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSIDD), 5-8 août 2024, Chicago, États-Unis.