Lancement du projet de recherche E-PAtS : un nouveau soutien essentiel pour les familles
L’UQAM annonce officiellement le lancement du projet de recherche sur le programme E-PAtS – Ensemble Parents et Professionnels.
Entrées par
Diane Morin reçoit un prix de l’AAIDD
Diane Morin, titulaire de la Chaire DITC, a reçu ce matin le Dybwad Humanitarian Award de l’American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD).
Article sur Diane Morin dans le Nouvelliste
À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le Nouvelliste a rencontré Diane Morin, titulaire de la Chaire DITC. Dans un article intitulé « Faire une différence dans la vie des autres »
Bilan annuel 2020-2021 de la Chaire DITC
Le Bilan annuel 2020-2021 de la Chaire DITC est maintenant en ligne sur notre site Internet. Ce bilan fait état des travaux réalisés par la chaire au cours la dernière année, qui a été marquée par le renouvellement de la chaire pour un troisième mandat et la nomination de Mélina Rivard à titre de cotitulaire.
Mesurer si des effets statistiquement et cliniquement significatifs sont observés sur des variables ciblées par le programme) du programme Prévenir-enseigner- renforcer
Résumé de l’article : « Using Prevent Teach Reinforce for Young Children to Manage Challenging Behaviors in Public Specialized Early Intervention Services for Autism » Rédaction de la capsule de transfert des connaissances : Christine Lefebvre, Ph.D., coordonnatrice du laboratoire ÉPAULARD
Prendre soin des donneurs de soins
Résumé de l’article : Mestari, Z, Rivard, M., Mello, C., Morin, D., Forget, J. (2023). Educators’ Response to Facilitating a Parent-Mediated Intervention for Challenging Behaviour With Autism. Journal on Developmental Disabilities. https://oadd.org/wp-content/uploads/2023/11/V28-N3-JoDD-22-377R-Mestari-et-al-v3.pdf
Faisabilité du programme PTR-YC dans les services d’intervention comportementale
Cet article documente la faisabilité du programme PTR-YC à même les services d’intervention comportementale offerts dans les services publics ainsi que ses effets dans la réduction des problématiques comportementales et socioémotionnelles chez les jeunes enfants ayant un TSA ou DI tout comme la réduction du stress chez leurs parents (Rivard et al., 2021).
Guide d’implantation d’un programme d’évaluation diagnostique
Ce guide vise à soutenir les gestionnaires et les professionnels de la santé et des services sociaux qui souhaitent implanter une clinique d’évaluation diagnostique dans leur région, pour les enfants âgés de cinq ans ou moins qui présentent des retards et des difficultés sur le plan développemental pouvant s’apparenter au trouble du spectre de l’autisme, à la déficience intellectuelle ou au retard global de développement (Morin, Abouzeid, Rivard, Morin, Bolduc, Blanchard-Beauchemin & Mercier, 2020).