Ensemble, Parents et professionnel(le)s – Approche tremplin positive et précoce en soutien aux familles: adaptation et mise à l’essai dans les services publics québécois
La petite enfance est une période clé du développement, surtout pour les enfants qui présentent un trouble du développement (TD). Au Québec, de nombreuses familles vivent du stress et font face à des obstacles importants : délais pour obtenir un diagnostic, accès limité aux services précoces et inégalités entre les différents types de diagnostics. Pour répondre à ces besoins, une équipe de chercheuses, de parents et de professionnelles et professionnels a adapté au contexte québécois le programme E-PAtS (Early Positive Approaches to Support), initialement conçu au Royaume-Uni. Ce programme de groupe propose un espace de soutien dédié aux parents de jeunes enfants chez qui on soupçonne un trouble du développement ou qui ont obtenu un diagnostic récent.
Le programme E-PAtS comprend huit rencontres en groupe portant sur divers thèmes liés au développement de l’enfant en contexte de TD, mais surtout sur comment prendre soin de soi en tant que parent dans ce contexte. Ce programme visant à soutenir les parents repose sur une cofacilitation assurée par une personne professionnelle des services publics et par un parent ayant un enfant présentant des particularités développementales. Arrivée à son terme, cette étude sur l’évaluation du programme E-PAtS a récemment été diffusée sous la forme d’un article publié dans la revue Frontiers in Rehabilitation Sciences.
Cette étude présente d’abord une phase pilote de la traduction et de l’adaptation du programme dans les services publics québécois. Les objectifs de recherche consistaient principalement à vérifier si le programme était faisable (taux de participation, obstacles, conditions de réussite) et pertinent du point de vue des parents. Après son adaptation linguistique et culturelle, ainsi que la formation des personnes cofacilitatrices, le programme a été offert à 31 parents dans trois milieux offrant des services publics.
Les résultats montrent que la majorité des parents ont réalisé le programme dans son entièreté en participant à chacune des séances. Les petits groupes, l’animation bienveillante, le soutien à la garde d’enfants et la formule en ligne ont favorisé la participation, malgré certaines difficultés liées à la santé, à l’horaire ou à la technologie. Les parents ont jugé le programme utile et adapté, et ont rapporté des effets positifs sur leurs connaissances, leur confiance, leur bien-être et leur accès aux ressources. Globalement, E-PAtS apparaît comme une intervention prometteuse et pertinente pour soutenir les familles au Québec.
Rivard, M., Boulé, M., Morin, M., Abouzeid, N., Chatenoud, C., Morin, D., Mello, C., Gore, N., Bradshaw, J., & Hastings, R. (2025). Early positive approaches to support for family carers of young children with developmental disabilities : Adaptation and piloting in Quebec public services. Frontiers in Rehabilitation Sciences, 6. https://doi.org/10.3389/fresc.2025.1627502