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Étudiante diplômée: Alexandra Rothstein

Nous tenons à féliciter Alexandra Rothstein qui a défendu sa thèse doctorale en psychologie avec succès le 29 juin dernier, sous la direction de Mélina Rivard. Sa thèse porte sur l’évaluation du modèle pyramide et l’encadrement des éducateurs et éducatrices en garderie dans l’amélioration des compétences socioaffectives et la diminution des comportements problématiques chez les jeunes enfants.

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Participants recherchés

Vous êtes parent d’un jeune enfant ayant un diagnostic de trouble développemental ?
Nous aimerions vous entendre au sujet de votre vécu vis-à-vis des services reçus pour votre enfant présentant un trouble du développement, ou des facteurs qui auraient pu influencer votre satisfaction envers ces services.

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Participants recherchés

Vous êtes parent d’un jeune enfant ayant un diagnostic de trouble développemental ? Nous aimerions vous entendre au sujet de votre vécu vis-à-vis des services reçus pour votre enfant présentant un trouble du développement, ou des facteurs qui auraient pu influencer votre satisfaction envers ces services.

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Mélina Rivard obtient le prix « Early Career » de l’AAIDD

Mélina Rivard, cotitulaire de la Chaire DITC, figure parmi les lauréats des prix 2022 de la prestigieuse American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). Elle a obtenu le « Early Career Award », un prix qui vise à reconnaître la contribution exceptionnelle de personnes en début de carrière au domaine de la déficience intellectuelle et des autres troubles du développement.

Participants recherchés

Pour une étude sur les problématiques comportementales et socioémotionnelles chez les jeunes enfants, nous recherchons des parents d’enfants âgés de 4 ans et moins présentant un ou plusieurs diagnostics

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Mention spéciale pour un projet de recherche de la chaire

Mélina Rivard et Diane Morin ont été récompensées le 21 novembre lors de la cérémonie de remise des Prix d’excellence de l’administration publique du Québec 2019 pour le projet de recherche L’évaluation et l’intervention sur les comportements problématiques chez les jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ou un retard global de développement.