Titulaire
Diane Morin, C.M., Ph.D., FAAIDD
Titulaire, Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement
Professeure titulaire, Département de psychologie, Université du Québec à Montréal
Directrice scientifique, Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec
Courriel : morin.diane@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000, poste 4924
Domaines de spécialisation
- Déficience intellectuelle
- Troubles du comportement
- Attitudes
- Santé
Note biographique
D’abord psychologue praticienne pendant quinze ans, Diane Morin est professeure au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal depuis 2001 et titulaire de la Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement depuis 2008. Elle s’intéresse entre autres aux troubles du comportement et aux troubles de santé physique et mentale des enfants et des adultes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme ; à l’évaluation de programmes et de services offerts à ces personnes, à leur famille et à leurs intervenants; et aux attitudes de la population générale et des professionnels envers la déficience intellectuelle. Ses travaux de recherche sont réalisés dans la perspective d’apporter des solutions concrètes aux difficultés rencontrées par les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme, leurs proches et leurs intervenants.
Parallèlement, elle est très engagée dans la communauté, participant à de nombreux conseils d’administration et comités d’organismes et d’associations en lien avec la déficience intellectuelle. Elle est membre fellow de l’AAIDD depuis 2011 et a reçu de nombreuses marques de reconnaissance pour sa contribution au domaine de la déficience intellectuelle, dont la nomination à l’Ordre du Canada en 2014.
Cotitulaire
Mélina Rivard, Ph.D., Psy.D.
Cotitulaire, Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement
Professeure, Département de psychologie, Université du Québec à Montréal
Chercheuse régulière, Institut universitaire en santé mentale de Montréal, Institut universitaire en déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme, Réseau pour Transformer les Soins en Autisme
Directrice, Laboratoire ÉPAULARD
Courriel : rivard.melina@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 5235
Domaines de spécialisation
- Troubles de spectre de l’autisme et déficience intellectuelle
- Troubles du comportement
- Petite enfance et intervention précoce
- Analyse appliquée du comportement
- Trajectoire de services
- Santé psychologique des enfants, des parents et des intervenants
Note biographique
Mélina Rivard est professeure au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal depuis 2012. Ses travaux sont orientés autour de trois axes de recherche. Le premier porte sur les modèles d’évaluation et d’intervention permettant de maximiser la séquence des services en petite enfance en matière d’efficacité clinique et selon la capacité des milieux. Le deuxième axe vise à comprendre la diversité des profils cliniques et à agir en soutien à la santé psychologique des enfants, des parents et des intervenants. Le troisième axe porte sur l’évaluation de la qualité de la trajectoire de services ainsi que sur le développement et l’évaluation d’un modèle de partenariat avec les parents et les intervenants permettant de promouvoir l’élaboration de programmes par, pour et avec eux et de favoriser la construction des connaissances.
Dre Rivard dirige présentement plusieurs projets d’envergure réalisés en partenariat avec des milieux de pratique. Elle a obtenu en 2021 la bourse carrière Junior 2 du Fonds de recherche du Québec — Santé. En 2022, elle a obtenu le « Early Career Award » de l’American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), un prix qui vise à reconnaître la contribution exceptionnelle de personnes en début de carrière au domaine de la déficience intellectuelle et des autres troubles du développement.