De l’intervention comportementale intensive précoce à l’école : évaluation de la qualité de la trajectoire de services chez les familles d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme

Source de financement

Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)

Période de financement

2018-2022

Équipe

• Mélina Rivard, chercheuse principale, UQAM
• Céline Chatenoud, cochercheuse, UQAM
• Heather Aldersey, cochercheuse, Queen’s University
• Ann Turnbull, collaboratrice, University of Kansas
• Caya Chiu, collaboratrice, National Taiwan Normal University

Objectif

Évaluer la qualité de la trajectoire de services entre les services d’intervention comportementale intensive (ICI) offerts par les centres de réadaptation (CRDI) et l’entrée à la maternelle.